Arbeidsmåter

Når tjenesten foretar en sakkyndig vurdering, anvender fagpersonene ofte flere arbeidsmåter i kartlegging av læreforutsetninger og analyse av læringsmiljø for barn, unge og voksne med særskilte behov.

I vårt arbeide som sakkyndig instans har PPT et nært samarbeid med foresatte, skole/barnehage og de som saken gjelder for. I en del saker er det naturlig at fagpersoner fra andre etater på første- eller andrelinjenivå også deltar i prosessen eller at PPT bygger en del av sakkyndighetsarbeidet på utredning fra disse instansene. Det vil for eksempel gjelde elever som har fått medisinske diagnoser.

Opplæringsloven og forarbeidene til denne legger vekt på at PPT både ser på barn og unges individuelle forutsetninger og behov i samspill med andre, i skole, hjem og fritid. En må se på hvordan systemfaktorer som for eksempel lærestoff, lærerkompetanse, arbeidsmåter, organisering, læringsmiljø, rutiner, ressurser og rammer har betydning for og påvirker utformingen av utviklings- og læringstilbudet (Håndboka 2001: 49 – 51).

Når vi starter arbeidet i en sak som er henvist PPT, kan det foregå på denne måten;

• Foresatte og barnehage/skolepersonell og evt. barnet selv innkalles til samtale for å få et bredest mulig bilde av situasjonen.
• Ved behov gjennomføres tester for å videre kartlegge hva som er barnets sterke sider, og evt. årsaker til de beskrevne vansker
• På bakgrunn av dette kan vi etter avtale gi veiledning/rådgiving og annen form for oppfølging
• Utarbeiding av sakkyndige utredninger i samarbeid med foresatte, elev/barn og personale i skole og barnehage
• Nettverksgrupper. Tilbud om deltakelse i nettverksgrupper for personale i barnehage og skole som arbeider innenfor områdene autisme og psykisk utviklingshemming/ multifunksjonshemming.

Skoler kan også, etter avtale med foreldre, ta opp saker som de ønsker å drøfte med sitt kontaktteam fra PP-tjenesten.

Nyttige linker for nærmere beskrivelser av PPT’s arbeidsmåter og oppgaver er: 

Opplæringslova, kap 5
Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning