Skole på gården

Mange barn som vokser opp har ikke mulighet til å oppleve livet på en bondegård. Å lære hvordan maten blir produsert er en viktig basiskunnskap å ta med seg videre i livet. Gården kan være en nyttig arena for læring gjennom handling. For mange barn vil det være lettere å ta til seg kunnskap når det knyttes til et praktisk gjøremål. På en gård er det alltid et gjøremål, lite eller stort.

 

Tromsø kommune ønsker å utvikle modeller for å etablere samarbeid gård - skole, som en del av det ordinære kommunale forvaltningssystemet.

 

Skole på gård skal oppleves som en naturlig del av skolens virksomhet. Forankring i skolens rullerende virksomhetsplaner er derfor helt avgjørende.

 

Erfaringer viser at skole på gård har mange positive "tilleggseffekter"; mestring, fysisk aktivitet/helse, utvikling av stedsidentitet, motvirking av fremmedgjøring, matkultur/grønn kultur osv.

 

Alle oppleggene hvor gården fungerer som arena for læring skal ha forankring i konkrete læreplanmål. Det betyr at dette ikke er tilleggsaktivitet for skolen, men en alternativ måte å realisere målene på. I tillegg er det et klart signal om at gården skal være et tilbud til alle barna.

 

Det kulturelle har stor betydning. Lang tradisjon har "oppdratt" oss til å tro at klasserommet med unger på rekke og rad og bøker på pulten er den beste opplæringssituasjonen. Og denne kulturen er spesielt sterk i skoleverket, ikke minst fordi allmennlærerutdanninga i liten grad har tatt inn over seg betydningen av den teknifiserte samfunnsutviklinga og hvordan denne påvirker barn og barns oppvekstvilkår og bidrar til økt fremmedgjøring på stadig flere områder.

 

Det vi ser i dag, er at initiativet til samarbeid kommer vel så ofte fra skolesida som fra landbruket. Dette må vurderes som en svært positiv utvikling.

 

Målet er at skole på gård skal bli et fast tilbud for alle elevene i Tromsø kommune. Noen sitater fra foreldre underbygger dette: "Både ungen vår og vi har en flott stund med fortelling fra dagen på gården etter hvert "besøk". Mor skulle ønske hun var barn igjen! Vi håper virkelig dette videreføres!", "Jeg håper samarbeidet videreutvikles og at skolen kan få enda mer tid der. Jeg er overbevist om at teorifagene blir like bra ivaretatt om ikke bedre ved denne form for læring! Dette opplegget er viktig! "Den umiddelbare kommentar blir at opplegget gir en ypperlig mulighet for skolen til å omsette teori til praksis, og vise at kunnskap og praksis er "tvillinger i et livsløp". Opplegget virker på meg som meget fornuftig hvor skolen kan mikse inn teoretiske kunnskaper og forståelse av nytten av det. Å kunne og skjønne er moro - stikkord: Historie, språk, naturfag, bruk av kroppen, matematikk, planlegging osv. Alt henger sammen!", "Dette er et enestående tilbud som vi håper vil bli videreført. Det er viktig med nærhet til naturen og at barna ser sammenhenger som har stor betydning for hverdagen. Praktisk arbeid er viktigere enn noen gang, og dette er aktiv læring - i alle fall for vår gutt!